第1篇：小学信息技术“用拼音写汉字”教案
教育目标：
1掌握智能abc输入法的基本使用方法。
2可以用拼音输入汉字。
重点：
智能abc输入法的基本用法。
教学方法：演示文稿在线指导
教育过程：
导入
你能用只有拼音的键盘输入汉字吗。当然，这节课我们将学习汉字输入法智能abc输入法。
二学习输入法。
首先打开平板电脑，也就是我们写的白纸。输入xue的拼音。
现在只能输入拼音，但是要输入汉字就得教你在电脑上输入汉字。你怎么教电脑。
师范演示：找到右下方的en，点击en出现一些选项，我们把鼠标移到智能abc输入法上面点击它，这时出现了这样的图标，这说明我们已经选择了智能abc输入法。
学生根据师范演示和讲解一步一步选择智能abc输入法。内容来自甲斐教材园
2输入一个汉字的方法。
a.输入拼音xue出现什么xue的拼音不出现在空白处，而是出现在被称为“输入框”的框中
b.按空格键观察现象出现的新框称为“选字框”，里面有很多读作xue的字，而且前面还显示了数字
c.选择需要的文字前面的数字，就可以输入这个汉字。
d.输入框中显示文字后，直接按“空格键”即可输入。
老师先演示后让学生跟进，一个学生完成后另一个学生输入。
3总结汉字输入方法：
第2篇：3年级下册信息技术课用拼音写汉字的教案
会话计划：1个会话
设计思想：经过三年级前期键盘的学习，学生们已经能够比较熟练地输入字母和各种符号。所以这门课的学习对他们来说比较简单，是对以前的综合应用和训练过程的。课堂上采用自学指导法，将学习主动权交给学生，大胆*作，享受成功的喜悦，提高学习兴趣，进而达到提高能力的目的。教育目标：
1知识与技能：可综合运用键盘输入，正确输入标点符号和换行符，书写古诗
2过程与方法：通过创建情景、激发兴趣的方法，让学生自主*制作
3情感态度：让学生在愉快中学习，贯彻“助人为乐”的情感思想
教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”＊意识
教学难点：键盘输入的综合应用，注意指出方法正确。
教育准备：授课内容的广播教育
教学过程：创建情景感受氛围
老师：孩子们会读这首诗吗。生：好的！这个学期我学会了用电脑画画。电脑不仅可以画画，还可以用电脑写作文写日记，给远方的朋友写信。今天，让我们学习如何使用拼音在计算机上写汉字。
打开“平板电脑”
为了让绘图软件可以用来画画，“平板电脑”是一个用来处理文字信息的软件。1.*作：老师现在同学们打开“平板电脑”程序：“开始”——“程序”——“附件”
第3篇：汉字发展小学信息技术教案
教育目标：
2.能力目标：培养学生获取信息分析信息、处理信息的能力。
3.情感目标：通过创作汉字发展过程中的作品，培养学生的爱国主义情感。
教育重点：
“汉字的发展”幻灯片的制作。
教育难点：
资料分类保存的习惯培养。
会话计划：
2个会话。
教材分析：
这门课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。制作文件夹下载资料等知识学生已经学过，这门课要重点突出分类保存优秀*，强调必要时制作文件夹等*技能。使用“另存为”方法将图像保存到适当的位置。根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制并粘贴到记事本中保存的方法减少不需要的“代码”等。
在幻灯片放映制作中，主要介绍如何将图像设定为背景。在指导学生制作时，要注意背景与文本等内容的协调，不要利用图像作为背景使整个版面混乱。
在交流中，除了交流作品外，要让学生多交流一些制作时的经验感受，引导学生相互欣赏、相互学习。
教育建议：
1.引入兴趣。
课堂展示了汉字“车”的发展，激发了学生理解汉字发展的兴趣，提出了这门课的任务。
2.收集资料。
教师带领小组，收集哪方面的材料，准备创建合适的文件夹。
推荐相应的网站“*科普博览会”。
你可以问图像的保存位置
第4篇：进入小学信息技术公开课教案《平板电脑》
教育目标：
1启动平板电脑，学会识别平板电脑的基本界面。
2学习用智能abc输入中文。
3在平板电脑上输入文章并保存。
教学任务：
在平板电脑上输入文章。
教育重点：
你可以识别平板电脑屏幕并输入文章。
教育过程：
导入一次谈话
二进入“平板电脑”
用鼠标点击，进入“平板电脑”。
要识别“平板电脑”窗口：
1工具栏：在输入文章时，各种工具都很有用。
2格式栏：可以让你的文章更美。
3书写区：在这里可以自由写字。
三汉字输入状态的进退
1进入汉字输入状态
单击en按钮进行选择。现在马上。你可以在平板电脑里面写文章。
2暂时回到英语上来
在输入中文的过程中，如果你需要临时输入英文，你可以在不结束中文输入法的情况下，暂时回到英文状态。
按ctrl+shift键可以改变输入方法。
也可以使用ctrl+键快速切换中英文输入状态。
当鼠标单击智能abc输入法工具栏上的ac时，该按钮将变为a，表示已转移到英语输入状态。要返回中文，点击a按钮就可以了。
3结束汉字输入状态
单击任务栏右侧的输入方法按钮ac进行选择，可以返回到英语输入
第5篇：小学信息技术整体教案
小学信息技术主要是向学生传授计算机*作知识，使学生能尽快适应计算机。下面带来了一份关于小学信息技术整体的教案，欢迎阅览！
教育目的要求
3学生理解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标指针的5个基本*作。
教学难点：学生掌握鼠标*作，尤其是双击*作。
教学准备：计算机网络及辅助教学软件。
教学过程
问题导入
同学们，通过这段时间的学习，你们对计算机了解吗。把你知道的介绍给同学们。
指名回答、教师说明：计算机开机期间，不得移动其他设备。
第6篇：键盘小学信息技术教案
教育分析：
这门课是小学进行键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交道不可缺少的课程。通过这门课的学习让学生初步认识键盘，掌握键盘正确姿势的正确方法和键盘手指的分工，识别那些键就是在基本键上排列键下排列键，让学生很快学会把*变成电脑的能力。
这门课大致可以分为五个内容。
第2部分是键盘*的基础知识。本课程详细介绍了键盘正确的*姿势，您将了解该知识的重要性。教师在课堂上给予足够的重视，课间休息是值得讲解练习的。“。
第三部分是击键的正确方法键盘的指法分工，识别键盘上基本键上键下键的键位。可以利用教学软件辅助讲解和训练。
第4部分是“磨练技能”，让学生们熟练使用键盘*。
第五部分通过教科书的“动脑筋”，对本课的内容进行较为系统的复习。
教育目标：
1基础知识：让学生了解键盘分区，认识键盘上一般按键的位置和*的制作方法。
2*技术方面：学习键盘*的正确姿势、正确的击键方法、掌握键盘的指分工和基本键的键。
3思想教育：电脑键盘
第7篇：关于小学信息技术教案
随着网络的发展，现在的小学生开始接触网络了，那么，关于小学信息技术教案如何备课呢。我们一起看看吧。
一学情分析：
《阅览网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第五课的内容。这门课是小学生初步接触互联网和浏览器，属于网络教学模块的第一课，网络知识对学生来说是全新的陌生。到目前为止，学生在计算机知识的基础方面，已经输入汉字，学习和掌握绘图软件word软件的使用，学生对互联网非常向往，根据教材的意图本课应在互联网知识常用互联网工具的选择浏览器的简单使用上进行零的突破，培养学生基本的互联网技术，逐步培养学生的自主学习习惯。
二设计理念：
小学生的认知特征主要以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，处于理解事物的感*认识阶段。感知事物时，往往目的*不明确，无意识*和情绪*比较明显，对事物的主要和次要特征不清楚，还不能客观或全面地分析问题。因此，对小学生进行人文关怀，引导沟通和渗透至关重要。
三学习目标：
认知目标：掌握ie浏览器的基本使用方法。
技能目标：
1掌握利用互联网浏览信息的基本法。
2培养学生初步收集检索信息的能力。
情感目标：浏览信息，培养学生人文素养获取知识，激发学生网上学习兴趣。
四教育的重要难点：
掌握1ie浏览器的启动，识别浏览器窗口。
2了解网页浏览
第8篇：小学信息技术课程教案
小学信息技术课程教案可以多样化，可以根据正文和教学纲要制定。以下带来小学信息技术课程教案范本，供参考！
主题：查找文件
教育目的要求
1了解文件和文件夹的基础知识
2初步识别“资源管理器”
3掌握查找文件的一般方法。
教学准备：计算机网络及辅助教学软件软盘。
教学过程
导入新课程
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢做什么。
桌面和开始菜单的快捷方式有时会不小心被删除，但学生们不会打开这个游戏。通过学习“查找文件”，你可以自己找游戏。
二教育新课
描述文件和文件夹。
电脑中的信息是作为文件保存的，但是根据信息的不同文件图标也不同，所以试着认识一下常见的文件和对应的图标吧。
练习：说明以下文件类型：。
文件名与外国人的名字相似，格式为“名.姓”。他们的“名”被称为主文件名，“姓”被称为扩展名。扩展名因文件类型而异。文件的名字可以由汉字的英文数字等构成。
如果需要，可以将文件放在文件夹中。文件夹包含文件和文件夹，但同一文件夹中没有同名文件或同名文件夹。
在我的电脑上搜索文件。
1如何打开“我的计算机”
2可以打开磁盘以显示文件信息。
可以根据需要选择图形
第9篇：信息技术3年级下卷汉字简缀输入法教学设计
教材分析
1.要求学生学会使用简缀输入法进行汉的输入，从而提高汉字的输入效率，并达到一定的速度。2.掌握简单的拼写方法，本节属于教材中*提高训练，能巩固之前学到的知识。
学情分析
1.学生在上节课中掌握了全拼接输入法，为该课打下了一定的基础。
2.本节课复习上节课的全拼接输入法，设问：有没有更快捷的方法，然后引入简拼接输入法。
3.学生认知障碍点：普通话不标准，拼音容易混淆。
教育目标
1信息技术3年级下卷27页-28页
2学会用简体字输入法进行汉字输入，从而提高汉字输入效率，达到一定的速度。
3培养学生的动手能力和合作交际能力。
教育的重点和难点
教学重点：让学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能abc输入法。
教学难点：创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识，在教师的指导下，采用互相帮助的方法掌握智能abc输入的步骤和技巧。
教学过程
课前准备：开机进入win98接口。
创设一种情况，引进新课
大家英语早上好成功了。有人想问。中文早上好怎么输入。我们知道第一台计算机是在美国产生的。所以
第10篇：小学信息技术《美化我的文字》教案设计
学习目标：
1.改变文字的字体大小和脸部*
2.改变文字的效果。
3.竖写文字。
教育重点：
1.文字效果字体大小和脸部*。
2.掌握美化文字的方法。
教育难点：掌握美化文字的方法。
教学准备：多媒体教学网络。
教学方法：自主探究小组合作综合实践
教育过程：
导入：
我们正确输入文章后，有时全篇文章从头到尾都是文字大小字体相同，显得单调。可以使用文字提供的格式工具栏美化文字吗 字为我们提供了强大的文字布局功能，我们可以方便地改变文字大小的面部*和字体，并对文字进行粗倾斜划线等丰富的*艺术修饰。接下来是高年级学生们用文字制作的美丽作品。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗。
学生创作的作品
改变文字的字体大小和脸*
根据观察，不同的字体表现出不同的文字风格。文章中适当变换文字字体大小和人脸*，可以明确文章层次突出重点，一目了然。使用文字窗口工具栏上的工具，可以简单地更改文字的字体大小和脸*。
设置语句的字体大小和面部*
根据学生观察的结果，点击工具右侧的按钮，就会显示安装在使用的计算机上的所有字体的列表。选择字体列表中的字体，可以更改要布局的文本的字体。
比如，我
教育建议：
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