一 激动人心的谈话

一 审查和检查6

谁想读这些信 按名字读。坐火车读。

他们都尖叫--

2.简单决赛喜欢交朋友。他们成为好朋友,形成了复合元音。谁来读

看,他们和谁交了朋友

4.我们称之为由-简单韵母和辅音n-组成的元音。发音时,先-,然后-。

其中三个前鼻音元音是我们的老朋友。你还认识他们吗 按名字读。

让我们一起读。

有一个简单的决赛,由于生病,他未能与n结交朋友。是谁 你想对它说什么

因此,只有5个前鼻音元音。在本课中,我们将学习剩下的两个。

它们隐藏在这幅画里。

看图片,听歌曲,带来新知识

嘿,这两个孩子是谁 他们在干什么 听老师读这首儿歌,你就会知道。仔细听。我是个小气象员。我抬头看云,然后看温度计,每天报告天气。你想一起读吗

2.老师引导学生说元音。

老师:现在你知道照片上的两个孩子是谁了吗

他们如何观察天气

1.指导联合国系统的准确读数。三

联合国的发音

① 这是-它的发音有点像“温度计”,它的发音和“茴香素”的发音一样。发音时,先发单个元音u,然后将舌尖放在鼻子上发n。

② 老师的手势展示了阅读,学生也跟着读。

③ 按名字读。老师注意正确的发音。练习阅读“驾驶火车”。

联合国的四声

是的,自由练习阅读。教师进行抽查。

2.指南读取精度。

ün的发音。

① 如果你在联合国之前用u替换u,你能读懂吗

试着按名字读。你是怎么读的

② 漂浮在天空中-“云”是第二种声音。将“cloud”改为第一个音是它的发音。

③ 发音时,先念单个元音-ü,然后是舌尖-鼻尖-n。老师的手势演示了阅读,学生跟着念。

练习阅读“驾驶火车”。分组阅读。

在掌握前鼻元音发音方法的基础上,引导学生自主学习ün的发音,激发孩子积极学习拼音的热情,在不断的尝试中获得成功的喜悦。

吕的四声

自由练习阅读,点名阅读,教师检查。

3.学习整体识别音节Yun。

孩子们真的很认真。老师会给你讲一个故事。

讲个故事。

吕恩将in视为一个音节,并希望成为一个音节。因此,它以与尹相同的方式邀请y,但当牵着手时,它想:我戴眼镜是不礼貌的。因此,吕恩赶紧删除了两点,让y站在它前面。

Q: y后面的元音是谁

“韵”是一个整体识别的音节,其发音与ün的发音相同。教师主导阅读。

虽然Yun和ün的发音相同,但其中一个是-,另一个是。

练习读云的四声调。

导游使用了“云”的四个声调词。

4.学习从整体上识别音节“元”。

有一天,余和我在一起交了朋友。

它也是一个完整的音节。去掉“小航海家”的“成员”的第二个音,那就是它的发音。

教师示范阅读、学生试读、姓名阅读和训练阅读。

① 练习自由阅读和点名阅读。

② 练习使用袁的四音词。

引导学生猜测元音是什么样子。

5.总结

孩子们,今天我们遇到了两个前鼻音元音,它们是unün,和两个完整的识别音节Yunyuan。请注意,大Y后面跟着u,而不是u。

四 巩固练习

2查找:查找前鼻音元音和整个音节。

三比一,读。

艾安·奥乌·乌努能·艾尔

4读它。

5.猜测:

加号N表示什么 E加N读什么 我要读什么 你和N读什么 你读什么

6.把它写下来。老师在看书,学生的书都是空的。

五 写作指导

1.展示并要求学生说出写作时应注意的事项

2.用红色写在书上。

黑板设计:

乌恩

nǔnùn

ǚnǜn

yunyūnyǔnyùn

yuanyuānyuányoǎnyouàn

单字母教学与全音节识别教学

在教学中,我们应该关注前鼻元音aneninunün的发音,并注意发音要点。你可以从图表开始,借助图表学习他们的发音。教师示范,学生观察模仿,反复练习。你还可以引导学生比较五个前鼻音辅音的组成,并告诉他们你发现了什么它们都由一个简单的词尾和一个前鼻语辅音n组成。然后,教师在演示时解释N的发音部分和方法,然后让学生尝试使用连续阅读法进行阅读。教师和学生一起总结发音要点。

元音识别的整个教学可以借助于图片进行。这个音节很长。你可以使用分解音节的方法来帮助学生记住它的形状,但要注意不要拼写它,而是整体记住它。

整个教学过程识别音节Yinyun,可以与前鼻音元音inün进行比较,以增强记忆:

一 激动人心的谈话 热门话题

1yin和inyun的发音与ün的发音相同,借助于inün发音可以整体识别音节inyun。

这两个数字相似。整个识别音节Yinyun前面有一个大Y,而inün前面没有大Y。云中的两点被省略。

3不同的用法。整个被识别的音节是一个独立的音节,不再与其他辅音组成新的音节;鼻音元音inün不能单独形成音节,必须与声母一起形成音节。整个教学过程是识别音节Yinyun,这样学生可以在五个前鼻音元音中找到他们的“孪生兄弟”,谈论原因,并利用现有知识记住Yinyuan。

二 拼音教学

学生们已经有了一定的拼音基础。学生应尽最大努力练习辅音和前鼻辅音的拼音。首先允许学生独立练习,最后,教师可以反馈纠正的形式进行指导。注意复习jqx和ü拼写规则,并写出以上两点。

根据图片读音节。你可以借助图片或物体拼写音节,并专注于指导准音节ZhuàNDIǎnxiěqiān的阅读。其他音节可以由学生自己拼写。

第三,读单词、韵文和儿歌

在识字教学中,要充分发挥图片的作用,从图片入手,把对文字的理解和对事物的押韵结合起来。让学生看到“山田”是否像图片中的山田,并了解象形文字的特点;让学生举起他们的左手和右手,然后指出图片的哪一边是左边,哪一边是右边,知道这首诗是从左到右的;老师建议,如果果园很大,也可以说是果园。识别新词时,注意“山”和“左”的正确发音。

学生们能拼写押韵中的音节。应该鼓励他们在拼音的帮助下流畅地阅读押韵。

[手机资讯]

我们可以使用显示阅读韵文的方法来检查学生自学的效果。

在阅读儿歌时,我们应该特别注意这首儿歌的节奏美。这句话以押韵结尾。可以引导学生比较和识别“she-he”:发音相同,但左侧部分不同。老师可以告诉学生“他”的左边是一个人,用来指男人;“她”的左边是“女性”一词的旁边,该词用于指代女性。让我们看看登山地图。指出谁用“他”,谁用“她”。告诉我们为什么。

四 扩展活动

1到1,阅读,看看谁能区分:

艾安·奥乌·乌努能·艾尔

2读下列关键元音:

ānánǎnànēnéněnè

īnǐn

3拼写和阅读:

yàn zidàsuànxuěrénhǎi túnhéi jūnsēn lín

lún chuánzhuàn yǐ

4.用“山田和半云”来看看谁说得更多。它也可以用作标题游戏。也就是说,谁能说出别人没有说过的最后一句话,谁就是冠军。

5改为:

左-在山上-从他身上-她有-右

五 教学时间

本课程可在3小时内完成。

六 信息袋

[鼻音元音]

鼻音元音是以鼻音为韵母的元音,由主元音和鼻音尾组成。普通话中只有两个鼻音辅音:N和ng。前鼻音尾的鼻音辅音是n。发出n时,舌尖应压在上牙龈上,软腭应下垂,让空气流过鼻腔。

[童谣]

独立之歌

滴下你自己的汗水,

吃你自己的食物,

做你自己的事。

*天*地*父母,

他不是英雄。

路径是弯曲的,

像一个扁担,

在村庄的一端,

一端有一座大山。

教学目标

1.学习读UNüN中的前鼻音元音an en和整个音节Yuan Yun,读正确的声音,记住形状并正确书写。

2.学习由首辅音和前鼻元音组成的音节,准确拼写音节,准确阅读三个拼音部分,并复习以上两点的规则。

3能用图片说话,并能根据音节拼写单词和句子。

4.能够自己拼写儿歌,并一起阅读单词。

教学重点

学习UNüN中的前鼻音元音an en和整个识别音节Yuan Yun。

教学困难

掌握韵中en的发音,掌握元音的整体识别。

第1课

一 激动人心的谈话

在美丽的树林里,有我们的老朋友。让我们向他们问好。显示复合元音aieiaooululeüEER

打开训练,复习9个复合元音。

2过渡:今天的Grove更活泼,因为有几个元音伙伴。他们是谁 让我们一起认识他们!

谁认识他们 你怎么认识他们的

通过绘画学习。

“一看二说三听四练”,即看老师的口型,说出发音方法,听老师总结,分组练习。

3.记住书写指南的字体。

4.学习前鼻音元音en:

给我看那张有梅花枝的画,问谁不用笔就能以最简洁的方式画出几朵梅花 请画。刚才几个孩子做了同样的动作,一幅美丽的梅花画出来了。

我们还能用手按压什么 引导学生阅读“press”,并告诉他们“press”是第四个音。第一个声音是我们要学习的第二个前鼻音元音的声音。

练习阅读、教师阅读、姓名阅读、驾驶小火车阅读。学习四个音调,先按顺序,然后按顺序,再按顺序指导写作。记住字体,激发学生以自己的方式记住字体。

写作指南。学生培训、分组参观、个人指导。

二 学习拼音

在一次对话中,我们学习了前鼻音元音an,en,an,en。当他们来到森林时,他们是如此孤独。我们能为他们找些朋友吗

2.学习由首字母D、t、N和an以及首字母Zh、CH、SH和en组成的音节。

学生们试着自己拼写,老师检查并及时指导。

请给我起个小老师的名字。

玩“倾听并找到朋友”的游戏。

3.学习由声母D、K、h和uan、J、Q、X和ü-an组成的三个语音部分。

显示G-an→ 问他们是谁 。

复习三个拼音部分的拼写和“脱帽”的规则。

分组练习拼写

4 学习识别音节“韵元”及其四个声调作为一个整体

比较Yun和Yun发音相同,但区别在于Yun是前鼻音元音,不能单独形成音节。它必须与首辅音形成一个音节。Yun是一个整体识别的音节,可以直接为汉字提供语音注释。

显示云晕、云并允许云移动

读云

袁的发音和少先队员的发音一样。和老师一起读书,然后开火车。

元音是一个公认的整体音节。将来你可以直接读这个音节

元还有四个音:元

放映幻灯片胶片错误

尤安尤安尤恩尤安尤恩尤安

一元圈愿意抱怨

学生跟随

第三,玩游戏,复习和巩固

1.激动人心的哭泣,让我们开一辆小火车,带新朋友去欣赏美丽的树林吧!

2.开动火车,读卡片上的安、恩、元及其四个音调。

3.玩游戏,回顾两个拼音节。春天的树林里到处都是蘑菇。小兔子很高兴。来采蘑菇吧!它想邀请孩子们来帮忙。老师让一些孩子戴上白兔的头饰,玩采蘑菇的游戏。读丹、谭、南、珍、陈、申这两个拼音部分。随着童谣,春天来了,树林里真的很热闹。蘑菇很美,很香。请快帮助小兔子。

4.回顾三拼音节。河对岸的桃子又红又大。小猴子想摘下它们来纪念他的母亲,但桥上有三个音节的“拦路虎”。谁来帮助小猴子赶走“老虎” 读三段拼音:关、娟、泉和宣。

四 拼写练习

1 ABCD的两个拼音部分是man、Gan、ABCD can、San Ben、pen、men和Fen

2 三个音标部分ABCD ABCD三个音质部分ABCD三种音标部分

课2

一 复习并介绍新课程

1.对话令人兴奋再次展示了美丽的小树林图片。图片上粘贴了“蘑菇”和“花”,正面鼻音元音写在背面,音节带有调整后的身体识别。上节课,我们交了两个前鼻音元音和一个音节的朋友。现在他们在和我们捉迷藏!来看看他们藏在哪里

2.引导学生找到音节。挑选蘑菇,挑选花朵,找到后阅读,回顾前鼻音元音和四个声调。

令人兴奋的今天,新朋友来到了森林。让我们先互相了解一下

二 学习前鼻音元音的发音

1显示三张图片。学生可以自由选择图片作为“评论员”,并介绍图片上的内容。如果小白兔很热,看到树下有树荫,他会坐下来乘凉。这是一只恶心的蚊子。它喜欢吸血,传播疾病,是一种害虫。蓝天上漂浮着白云。如果学生不会说“树荫”,老师可以问学生“小白兔为什么坐在树下”,并告诉学生今天要学的三个前鼻元音与“shade”的“shade”,以及“蚊子”的“蚊子”是一样的。“白云”中“云”的发音与

2.阅读精度及其四种音调:

根据前鼻音元音的发音规则,学生在相应的图片下粘贴in、UN和en。

练习发音,在同一张桌子上互相朗读。交流、点名阅读、教师阅读、火车阅读和一起阅读。

3.学习字体和写作指南:

记住字形。你怎么记得他们的外貌

练习写作,自己练习写作,分组互相评价。

三音节韵

1.看图片,大声说出来。照片上有什么 按名字读这个词。“云”的第一个声音是什么 谁能读懂前三个或四个音调 按名字读。

“cloud”的音节是韵。显示云和它的四个音调。让我们编辑并阅读它们。

3yun中的大Y是前面的鼻音结尾。一起读一下并思考一下。为什么在整个识别音节中Y没有两点

4.打开双人列车,读云的四个音调。

四 拼音练习指南

1回顾jqx和ü的组合,并解释为什么ü上的两点缺失 第二个拼写练习:

1 自己练习阅读,开一辆小火车去阅读;

2 看老师的手势,用音调发音,鼓励同一个音节。

五 读图片和拼音

1.精彩活动女士们、先生们、孩子们,玩偶文具店今天开业。你认为这家商店卖什么 告诉我照片上的文具。

2.学习拼写音节词。

为了方便顾客,我请你们在这些文具上贴上“商标”。然而,我们必须首先了解:

四人一组学习拼写音节词。师巡逻和指导。

做标记文具的游戏。

六 审查和合并

1 互动式聆听和持卡

2.玩猜谜游戏。

七 扩展训练

练习音节词的拼写。阿斯ān、库恩、hǎI、tún等人

课3

一 新知识

老师和同学们,老师想在这个班上和你们玩一个“打鼓传花”的游戏。

1.从图片中学习音节词:

方法:找人击鼓。当鼓停下来时,戴着花环的学生会拿一张音节单词卡读两遍。

⑴ 玩“传递花环”游戏。

⑵ 老师出示音节单词卡。

3 展示物理地图、铅笔盒、字典和卷笔刀。

读它,用一两个词说话。学生们在舞台上画卡片和地图。

激发学习兴趣,吸引学生注意力;创造情境,让学生展开想象的翅膀。

我的老师和学生学得真快!为了放松,让我们都带上氢气球去乡下玩吧!

2.看图片,按顺序说出图片的意思,学习句子并阅读:

1 逐步演示山林果园的课件,并询问“谁愿意做一名小导游,向我们介绍乡村的美丽景色 ”

学生说,在远处和附近的左边和右边有什么

训练学生观察和说话。

用“郁郁葱葱”、“广阔”、“红苹果如红灯笼”等词依次介绍美丽的草原。

丰富学生的想象力,培养学生主动学习的兴趣。

① 让我先把你介绍给我的小朋友。

② 走上舞台,指着那幅画。

2 老师贴了一张小动物的照片:

美丽的草原准备举行盛大的宴会。看什么小动物来到了大草原

3 如果你想成为一名导游,请向你的老师和朋友介绍这个生动的场景!

就像讲故事一样,学生们按照一定的顺序告诉老师和朋友。然后让想发言的学生上台观看图片。

让学生主动学习,培养他们的口语和观察能力。

你玩得开心吗 但是你知道林文和孙燕将在哪里比赛吗

二 大声朗读儿歌

1刚才我们的孩子们在花园里玩得很开心,但是你知道林文和孙燕将在哪里玩吗

2.学习儿歌并阅读。学生可以在汉语拼音的帮助下自己阅读。

三 学习新单词

1激动人心的林文和孙燕玩得很开心。让我们一起去玩吧。登山很累。我们首先需要补充一些“营养”

读正确的发音。

四 审查和合并

1激动人心:我想孩子们的“营养”已经补充了,我们走吧。

玩“爬山挖宝”游戏。

2 阅读单词和短语:白云,强风,台风,左手,右手,左边的山,上坡

读句子白云漂浮在蓝天上。

秋天来了,晚上树是黄色的,黄色的叶子从树上落下来。

3首速记儿童歌曲“独立歌曲”和“路径”,比速度更准确。有关儿童歌曲,请参见信息袋。

教学目标:

1.学习两个复合元音BN和en,阅读正确的发音,识别形状,并用四行三格正确书写。

2.学习由首辅音和BN-en组成的音节,准确拼写音节,准确阅读三个拼音部分,然后复习

3.学会整体识别音节yubn。

教学重点:

1.学习元音BN-en的两个复合元音,正确读音,识别形状,正确书写。

2.学习由首辅音和BN-en组成的音节,并识别整个音节。

教学难度:学习介绍母亲是一项艰巨的任务

教具:音节卡新词卡,带有元音和音节新词的apple图片

预览:通过看图片学习,并在拼音帮助下自己阅读三遍

教学过程:

一、 审查和介绍:

1.阅读登山,理解“山田左片右风云社”八个字。

2.进一步学习nuüN中的复合元音an en及其四个声调,阅读正确的发音并识别字体。

3.学习nuün中由首辅音和en拼写的音节,并继续学习准确拼写音节。

学习nuüN中的复合元音an en及其四个声调,并能够准确拼写音节。学习儿歌和新词。

一 展示图片

你能知道图片中隐藏了哪些双元音吗 你能大声读出来吗

2.用你明亮的小眼睛看看你发现了什么小秘密 和我的同桌谈谈。谁能勇敢地告诉你 有一个n。让我们低声读,看看我们的感受。

二 阅读

1.阅读课文:

⑴ 五个顽皮的双元音长出了翅膀,飞进了童谣。小心,孩子们会找到的。

2 自由拼写并标记那些不会拼写的人。

3 在同一张桌子上互相朗读。

4 按名字读儿歌。一起读。我看过比赛。表演和阅读。

2.识别新单词:

⑴ 这里有几句话:婴儿的帽子丢在什么地方了。如果没有音节帽,你还能认出他们吗

2 婴儿最喜欢温暖的孩子。你想和他交朋友吗 看,它们在老师手里。

三 巩固和学习元音

让我们放松一下。你喜欢玩游戏吗 让我们玩一个“我写你做”的小游戏。老师写音节,你采取行动看看谁反应快。guān ménqian jìnyūn dǎogǔn tǐe huán

两组人互相寻找,找出谁的名字在nuün中有五个元音,看看哪一组发现的最多。

3.学生交流,教师黑板写作。

你在生活中有没有发现过这些元音的音节

5.群体沟通和集体沟通:

阅读和练习,并在游戏中巩固。让汉语学习走向生活。丰富学生的实践积累。纠正写作中的错误,培养学生的严肃习惯。

6用nuün写一个en:

1 学生们说是老师写的。

2 学生们自己写作。

3 同行评议。

4 改变难看的元音。

教学设计强调“拼写音节”。重点教学设计遵循兴趣、活动和开放三大原则。它主要侧重于活动和游戏,让孩子们可以在愉快的教学环境中学习拼音,并在孩子们喜欢的各种活动中形成拼写能力。以充分发挥汉语拼音在帮助人们学习汉语方面的作用。


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